黔西县第二中学2024年排名

现在的高中学校都是很不错的，如果自己自身的成绩和条件都很不错的话，肯定是选择更好的学习，这样以后上本科的几率也会更大，这也是很多同学和家长都是想看到的，当然学校的怎么样，不仅要了解学校的排名，学校的一些基本信息，像教学模式等等都是需要了解清楚的。

毕节地区普高排名

黔西县第二中学高效课堂实施方案

高效课堂是课堂教学模式改革的核心，集体备课是高效课堂的关键所在，高效课堂“教·学案”是集体备课的载体和依托，要提高教育教学质量必须从狠抓高效课堂开始。具体实施要求如下。

1、超前备课，集体研讨，轮流主备。

由各教研组长提前统筹安排，各备课组长具体选定备课内容并确定轮流主备教师。主备教师先进行教学设计，然后由备课组长带领全组教师进行课前集体备课，主备教师先阐述自己的设计，组内成员围绕情境的创设、教学方式和学生的学习方式、有效的练习等问题共同探讨，提出改进意见和方案，对个人初备的教案中设计的难点、重点问题要求组员之间进行专门研讨并形成基本共识。

2、形成高效课堂“教·学案” 文本。

高效课堂“教·学案” 是集体备课的载体和依托，又是教案、学案、笔记、作业和练习册的统一体。主备教师至少提前1周将研讨达成共识的高效课堂“教·学案”初稿写出来，分发给备课组的每位教师初审，初审后由备课组长召集全体组员提出修改意见和建议，充实和完善教学设计，然后交给备课组长及教研组长审核签字，制成正式电子和纸质文本，并及时将电子和纸质文本交教务处存档，至少提前两天印刷出来，分发给备课组的每位教师，并在课前提前一天发给学生，使学生通过课前自学对教材首先有一个初步的了解，发现问题,完成“课前教学”;

第二天师生共用这一文稿实施课堂教学，根据学习目标创设情境引导学生独立看书， 通过“自主、合作、探究”的学习方式，在课堂上讨论交流，合作探究，分析问题,完成“课中教学”;当堂进行达标训练，及时得到反馈，解决学生问题，完成“课后教学”。

课后，教师要在“高效课堂教·学案”上的空白处作相关笔记并填写“课后记”，学生填写“学后记”，用作下次集体备课交流时的补充和完善，每次的高效课堂“教·学案”在内容上要互相衔接和延伸。

黔西县第二中学教学成果

发展是艰难的，但全体二中人发扬不怕苦、不怕累的精神，脚踏实地的将学校一步一步的往前推进。1978年被县委批准为“县属重点中学”，1986年地区批准为“地级重点中学”;1998年经地区教育局、教育督导室进行督导评估，确定为“地区示范性完中”。学校曾获“贵州省教育战线首届先进集体” 、“全省民族团结工作先进单位”、“地区传统体育运动学校”、“地级文明学校”、“地级普实示范校”等荣誉称号。在1983年的高考中，文、理科分别有两位学生考入北京大学、清华大学，这是恢复高考以来黔西县第一个考入北京大学、清华大学的学生。

不管选择什么学校，同学们和家长肯定都是想报读好的高中学校，这个时候就是需要提前了解清楚学校的一个排名情况，只要了解了才知道那个学校是真的好，能排上好的名次的高中学校肯定是不差的，不管是从学校的办学条件，还是师资力量肯定都是很拔尖的。