很多学校来说，分数线是评判考生能否就读的重要标准，它可以被用来判断大家在学习上是否认真，是否有天赋，以及对待学习的态度和努力程度。因此学生往往需要在学习上花很大的功夫，来获取更高的分数，从而被更好的大学录取。那么，我们一起来了解下昭通市实验中学的录取分数线。
昭通市实验中学录取分数线
今年中考分数线尚未公布，预计在6月份公布。考生可参考往年录取分数线:420。根据市教育局相关文件规定，昭通市实验中学不招择校生、借读生，在最低控制线以上择优录取，欢迎符合条件的考生报考。
昭通市实验中学校训释义
校训: 正品 博识 向雅 齐贤
正品：“正”为端正之意，“品”即为品德、品行。“正品”就是树立良好的道德、优秀的品质和人格修养。
《易传》中有：“文明以建，中正而应，君子正也”。中华民族向来以中正为美，以端正为有德。《礼记·大学》有云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”王安石《洪范传》有言，“教人治人，宜皆以正直为先”，先贤的哲语告诫我们，“正品”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育，是人成长的必要修炼。
昭通市实验中学校将“正品”列于校训首位，以“正”为本，行正道，育正人，树正品，体现了昭通市实验中学校“育人为本，德育为先”的办学指导思想，以培养“健康人、文明人、现代人、中国人”为己任。让学生不仅就打好扎实的文化基础，更养成良好的行为习惯，建构优秀的道德品质。
博识：《说文》言：“博，大通也”。博者，泛涉猎，博观、博览，继博习、博证、博采，至博艺、博备、博达;识者，有学识，古今中外，天地人文;有见识，真知灼见，明辨事理，勇于创新;有意识，自我认知，善于沟通，长于觉悟，心性完美。
《论语·子张》：“博学而笃志”，师者传道以崇德为依托，授业则以博学为基础。强调“博识”，就是要求昭通市实验中学校的教师要率先垂范，勤奋治学，加深学养，先博后渊，真正成为饱学之士，拥有丰富的文化涵养、扎实的专业知识、高超的教学艺术，以自身高深的学术修养来影响、带动学生。
《礼记》有云，学习之道在于“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”唯有博大和宽容，才能兼容并包，使学生具有远大眼光和开放胸襟。从而培养学生发扬求知的精神，创新学习，追求真理，格物致知，丰富自我。
向雅：《说文》云：“雅者，古正也。”《荀子·荣辱》又云：“君子安雅”。雅者，指才望高雅，可谓富有才学，享有声望，举止娴雅，不同流俗。叶圣陶先生说：“温文尔雅，正是学者的态度。”
“雅”字体现了昭通市实验中学校的人文特色，继承了凤池书院悠久的文脉气息。向雅，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。这充分彰显了昭通市实验中学校教育理念：着眼于学生的终身发展，要求学生科学人文并重，现代传统结合，全面提高自身的综合素质，培养人之身心健全的理想人格，成为符合新世纪需要的、具有竞争能力、才华横溢的复合型人才。
齐贤：出自《论语·里仁》，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。意为提倡榜样力量，要求自知和知人，多学别人长处，达到道德修养的崇高境界。
国学大师姜亮夫先生、西南师范大学著名历史学教授邓子琴先生、中国科学院院士张亚平先生，这一个个熠熠生辉的名字是实验中学的骄傲，也是昭通市实验中学校师生学习的榜样和目标，激励一代又一代学子明德励志、身体力行。同时昭通市实验中学校坚持贴近学校实际，开发文化资源，课内课外并进，注重实践特色，打造个性品牌的总体要求，不断赋予校训“见贤思齐”的时代内涵，不仅让学生了解校史，更让学生溯源家乡的地名由来，感知地域文化的精华，培养学生的家乡情结和爱国情怀。建立树贤——学贤——践贤——成贤的“齐贤”教育体系，强化学生自我审视、自我反思、自我反省，促进自我觉醒、自我提升，成功地对学生进行了人生观、价值观的教育。
分数线是很多学校录取学生的重要标准，同时录取分数线也可以用来判断一个学生是否努力，成为学生学习生活的一个参照。其实不仅校方可以使用录取分数线，我们自己可以通过录取分数线来探索自己的长处和短板。规避短板，发展长处，使我们最终能够找到一个自己最合适的学校。
