每个家长了解学校的方法不同，因为我们有很多方法可以对学校进行了解。部分家长会花时间去亲自了解学校，也有些家长因为时间关系不能亲自到校参观的，都会找办法搜寻学校的各种信息，家长们在了解学校的时候有任何疑问都可以拨打学校的招生电话，都能很快的得到解决。
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浙江省平阳县第三中学办学特色
学校之间的竞争，从某种角度来说就是师资力量的竞争。如何使每一位教师都充分发挥主观能动性，互相促进，从而提高整体教学水平?平三中在这方面做足了团队文章。2004年，学校开展了微格教学研究，即把一堂课全程实录到电脑里，然后所有备课组老师一起观摩讨论，针对“教师提问的有效性”等某一个话题或者课堂上的某一个镜头进行研究，互相取长补短。迄今，校园网上已经录制了上百堂公开课，每位师生都可以随时反复观看，这里也因此成了教师的“学习园地”。
课堂之外，备课组的老师还要共同合作，编写校本资料。“现在的辅导资料实在太多，如果让学生自己选择简直不堪重负，所以我们让每位老师都参与进来，大家共同合作，从题海中精心挑选并加以整理，最后由备课组组长敲定学生的课外作业。”副校长郑知宏这样介绍，他认为这种合作方式有效地促进了教师之间的交流合作，“今后，还将以此逐步做成三中自己的校本配套学习资料。”
浙江省平阳县第三中学教学理念
在平三中，无论是读书俱乐部还是学校艺术节，老师同样也只是被邀请的普通一员，融洽的氛围让学生“从容问学，怡然修养”，备感学习之乐。3年来，该校学生在各项活动中捷报频传，李炜等同学在省物理竞赛中获得一等奖，陈跃意等80多位同学在各级各类学科竞赛中获奖……
为激发学生课外学习的自主性和积极性，学校倡导师生共同合作，开展研究性学习。“在研究性学习活动中，课题由学生自己来选，我和学生一起学习探讨”，高三生物老师胡国胜回忆，他和6位同学一起开展研究性学习时，每逢节假日大家就聚在一起，上网查资料，实地考察，共同讨论怎样进行课题论证，学到了很多课本以外的知识。经过3个多月的努力，顺利完成了《平阳县昆阳镇固体垃圾处理现状的研究》，这部近3万字的案例图文并茂，生动深刻，获得了市研究性学习一等奖。胡国胜说，研究性学习改变了单纯“教师教、学生学”的传统模式，使师生在更加平等的环境中交流学习，进一步提高了大家的学习兴趣。
很多学校都会有自己的官网，网站上会有很多学校的相关信息，招生季的时候也会发布相关的招生信息，同学们可以通过学校的相关网站了解学校的整体情况，也能查看学校的招生条件，看看是否适合自己报考。
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