在报考学校时，关于同一个学校的信息非常的多，导致对学校产生怀疑，这个时候大家一定要通过学校的官网去了解。在学习上，每天收获小进步，积累起来就是大进步，同学们努力不一定成功，但放弃一定失败，只有学会如何停下来的人，才懂加速。千万不到最后时刻，千万别轻言放弃，无论结局成功与否，只要你拼博过，尽力过，一切问心无愧。
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美国利弗莫尔国际学校南京校区教学方法
形成性教学评测将不断地被用在课堂中。老师将在Ipad上记录他在课堂上观察到的学生们的进步，并使用课程管理软件跟踪学生们的进步。每门课程的教学大纲都必须提前完成。详细规定每次作业在学期成绩中的百分比。学生们可以依据要求可以获取年级、评估准则及其他事项。在大多数情况下，学生们可以通过根据老师要求修改作业并重新上交，可以提高成绩。
由于历史的原因，或许是由于文化的差异，中国人和美国人在很多方面都不同。中国的高中生比美国的高中生更像学生，至少在学校里是这样。中国的高中生对老师更尊敬，学习态度更认真，求学的气氛更浓。和中国高中生相比，美国高中生似乎更灵活，他们在学校所学的课程，除了基础知识以外，其它大部分是"培养能力"的学习，不只是学习能力，还包括组织能力、创造能力、思维能力、交际能力等。
美国利弗莫尔国际学校南京校区中美教学差异比对
课程设置不同——美国的高中教育极具选择性和自主性，丰富的供给满足了多样化的需求。
中国的教育体制和教育方法和美国不同。有一个形象的比喻：中国的教育是在培养科学家，是想把所有的人都培养成科学家。而事实上，这是不可能的。一个班的学生中，较后成为有成就的科学家的人可能很少，甚至没有，多数学生都会从事基础行业的工作。国家和社会需要的是各种各样的人才，不仅仅只有科学家才是人才，凡是有某种特长的人都可以称之为人才。
中国高中的课程以基础课程为主，侧重于培养学生的解题能力，以应对会考、高考。美国高中设立多元化课程，除了几门课必修以外，其余课程学生可按自己兴趣进行选修。LVCP还根据高中课程的难易程度划分出了：通用核心标准课程、荣誉课程以及AP美国大学先修课程，供学生们自主选择。
在中国高中，同一年级的学生(高一、高二)所学的科目都是一样的，即每个同学受到的教育是一样的，学生的个性因此而受到束缚。美国的教育是在培养多样化的人，让不同的学生都发挥出自己的特长，允许学生自己选择受教育的方向。一个学生如果是当花匠的材料，就要把他培养成较出色的花匠，这可谓充分地体现了因材施教。
想要成就你的梦想那么对于同学们来说：你必须在学习上勤奋起来。要知道，对于想要梦想成真，如果不去努力实践，它永远只是个不可能实现的梦而已。把精力和时间用在学习上面，不要整天胡思乱想，你能努力时间并不多，别遇到些琐事就耗费所有力气。所以，同学们一定要尽可能把心思放在学习上。不论做什么，努力本身就是一件会让人觉得心安理得的事。
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