在人生的道路上，并不是所有人都是康庄大道，有些人的是弯弯曲曲的山路，或许每一条路上都有不同的风景，但是只要坚持下来，都可以走到旅途的终点，达到自己想要的目标。或许这只是再努力一点的结果而已。只有坚持下去的人才知道为了自己的梦想而坚持下去的那些酸甜苦辣，不过命运总是公平的，为了自己的理想坚持下去的人，总会获得一些意想不到的收获。
宁夏蒙特梭利国际学校特色教育
新一代的教育法，就是以人为本，即以学生为本，遵循人的成长法则，遵循教育、心理学的准则，使儿童在爱和自由的环境中，正常发展和成长，为儿童的未来直至终生的完善奠定一个早期基础，一个具有决定性的人生基础。
使一个人的早期在学校里就能获得发展自己的全部权力，在各个 敏感期都不失时机的得到心理和精神的养料，使他们充分地独立工作、自到练习和 自我教育。
使他们的心智、潜力和各项能力得以充分的展现和发展。使他们心理安全、精神安然、心灵自由、人格健全、品质高贵、心志睿智，使他们自主、自信、自律、自强、自尊、自立;使他们具备足够的创造力、进取心和自信心，解决问题的能力突出，基本概念清晰、准确和明确，逻辑思维敏捷条理，既有理想又有现实精神，既有原则又从实际出发，既有认知能力又有学习热情。
宁夏蒙特梭利国际学校机构理念
1.自由：以自由的空间确立儿童创造热情和自我意识
人类生命存在的独特性，在于建构自我，自我是创造力的标志，自我是独一无二的价值所在。而创造自我的最重要的环境要素，是自由。
2.“爱和自由”科学的教育方法认为：心灵的自由在于，你是否可以做自己身体、行为、意志、情感的主人，这是自己做自己的主人。
在儿童成长过程中，成人唯一可做的就是给孩子自由，而不是将他变成你期望他变成的那样子。规则：以规则的内化养成儿童行为的优美和内在的秩序当孩子生活环境中的全体人都遵守着规则，孩子就知道自己能够做什么、不能够做什么，就能够生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中，而这样的孩子将是基本规则的保护者和产生更自由的规则创造者。
“爱和自由”科学的教育方法认为：对基本规则的共同遵守，于人类社会来说，意味着对每个个体自由的最大保障，而对教育来说，帮助孩子建立界限，是让儿童自由、独立成长的最大保障，建构儿童完全自律的品质和智能。对于未来的社会来说，他们将是社会秩序的自觉维护者和执行者。
3.平等：以平等的关系引导儿童人际的和谐和友爱若一个人在建构自我的阶段。
生活在没有权威、没有说教的环境中，那么他将从小坚守自我的自尊、朋友的真诚和社会关系的和谐，不因面对权威而卑怯，也不因面对弱小而狂傲，他将在未来生活中享受精神和人格的平等带来的快乐，并形成勇于面对自我的勇气和品质。
“爱和自由”的科学教育方法认为：当儿童在充满爱，拥有自由，建立了富有人性而清晰规则的平等环境中成长，儿童将真正拥有自己的思想，独立的意志和判断力，自尊、自爱、自信、自律、自主、自强的人格特征也随即自然呈现。
同学们，不管走过多少弯路，尝过多少教训，只要你能认真对待，用心总结，及时反省，就一定能收获相应的回报。当你在生活遇到难题和挫折，一蹶不振时，你要做的从来不是沉湎于失败的过去，也不是寄希望于渺茫的未来,而是在挫折中真正的审视自己的错误，然后从中调整方式方法，以图更靠近自己的目标和方向.
